文章理解
行政書士「文章理解」の問題
芸術は何の役に立つのか。この問いは、美術館の予算が削られるたび、音楽の授業が減らされるたびに繰り返されてきた。問われた側はしばしば、芸術は情操を育てる、創造性を高める、観光資源になると答える。つまり、芸術にも〔 ア 〕があるのだと証明することで、存在を守ろうとするのである。予算の言葉で問われれば、予算の言葉で答えるほかない、というわけである。
しかし、この弁明の仕方には落とし穴がある。役に立つことを存在の条件として受け入れてしまえば、より役に立つものが現れた瞬間に、芸術は席を譲らなければならなくなる。情操教育に効く別の手段が見つかれば、音楽の授業はそれに置き換えてよいことになってしまう。役立ちを盾にする防御は、役立ちを物差しにする攻撃を、原理的には退けられないのである。有用性の土俵に上がった時点で、勝負の行方は半ば決まっている。
〔 イ 〕、視点を変えてみたい。私たちは、夕焼けを眺めることや、好きな歌を口ずさむことに、何かの役に立つからという理由を必要としない。それ自体が生の充実だからである。芸術の核心もここにある。目的の連鎖の外に出て、何かのためではない時間を持つこと。効率と成果に貫かれた日常に、それ以外の価値の次元があることを思い出させること。役に立たないものを抱え続ける余裕こそ、社会の豊かさの尺度である。芸術を守る理由は、芸術が有用だからではなく、有用性だけでは人の生が痩せ細るからなのだ。何の役にも立たない時間の中でこそ、人は自分が生きていることの手応えに触れるのである。
本文中の空欄〔 ア 〕・〔 イ 〕に入る語句の組合せとして妥当なものはどれか。
1ア：効用 イ：そこで
2ア：限界 イ：そこで
3ア：効用 イ：しかし
4ア：歴史 イ：ゆえに
5ア：限界 イ：ただし
正解
1．ア：効用 イ：そこで
アは「役に立つ」の言い換えで効用、イは前段の行き詰まりを受けて提案に転じる「そこで」が入る。
?選択肢ごとの解説
1 ○アは「役に立つ」の言い換えで効用、イは前段の行き詰まりを受けて提案に転じる「そこで」が入る。
2 ×直前の「役に立つ」ことの証明という文脈に限界は正反対。
3 ×イの前後は対立ではなく、行き詰まりを受けて新たな視点を提案する展開。
4 ×情操・創造性・観光資源という列挙は歴史ではなく役立ちの言い換え。
5 ×アが逆方向である上、イも留保ではなく転換の接続が必要。
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作成・校閲：ukamiru編集部 · 行政書士 過去問 · gyosei-kiso8-0026